Este sencillo trabajo que nos propone la editorial de nuestro libro nos va a servir para entender mejor el libro y para conseguir el 60% de la nota que se completará con un fácil control el día 28 de febrero. Hacedlo muy bien (bien redactado, con buen vocabulario, buena presentación -márgenes, caligrafía, títulos...-) en folios, con portada y algún dibujo.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA
DESPUÉS DE LA LECTURA
1. ELVIEJO BAÚL DEL CASTELLANO Y EL DICCIONARIO
Como has
podido ver, en este libro encuentras palabras que hoy están en desuso. Te damos
algunas de esas palabras, tú puedes añadir otras más que te hayan llamado la
atención. Consulta el diccionario y escribe el significado de cada palabra.
abarcas
–pág.10–,dote –pág. 11–,taifa –pág. 34–,pergamino –pág. 46–,juglares –pág. 68–,palafrenes
–pág. 95–
• Escribe un
texto donde utilices al menos cinco de las palabras cuyo significado has consultado.
2. «EL CANTAR DE MÍO CID»
• Los
capítulos que están con letra cursiva en la novela se corresponden con los fragmentos
más destacados del Cantar de Mío Cid. Después de leer el capítulo escucha la
versión original en verso que vais a leer en clase. Cuando conozcas las dos
versiones, indica qué diferencias encuentras entre las dos y cuál de ellas te gusta
más.
Si consultas
Wikipedia observarás la reproducción de una página del manuscrito del Poema de
mío Cid.
3. ROMANCES Y PERGAMINOS
• Los
pergaminos y los romances son elementos muy característicos de la época en la que
sucede la novela, como has podido leer, por ejemplo, en las páginas 46 y 140, respectivamente.
Ponte de acuerdo con un compañero y entre los dos elegiréis un tema sobre algún
suceso o acontecimiento que os interese, algo que haya sucedido en el colegio,
en el barrio, con los amigos. Luego escribís el suceso en forma de romance, el
profesor os orienta respecto a cómo debéis hacerlo. Tened en cuenta que los
romances están compuestos por versos de ocho sílabas con rima en los versos
pares.
• Luego
copiad el romance en papel envejecido para imitar los pergaminos de la época. Por
último, leed el romance ante los demás compañeros.
4. LA PLAZA DE LOS JUGLARES
En la página
68 de la novela nos cuentan cómo en la plaza del mercado los juglares cantaban sus
romances. Y en la 140 se nos dice que en Medinaceli... los juglares cantan
romances sobre mío Cid.
¿Qué sabes
de los juglares
¿En qué
consistía su oficio?
¿Qué tipo de
juglares había en la Edad Media?
DE LOS
JUGLARES (cont.)
• Describe
algún espectáculo actual: circo, teatro callejero... en el que, como ocurría en
las representaciones de los juglares, alternen distintas formas de expresión:
la mímica, la música, la palabra.
Como ves,
los juglares también interpretaban canciones de gesta que frecuentemente acompañaban
con música. Estos cantares se centraban en la vida de los personajes importantes
o en sucesos notables que despertaban el interés de la gente.
Nosotros
queremos convertir nuestra clase en una plaza donde todos recitaremos o
cantaremos, romances, haremos juegos malabares etc...
Elige un
romance del romancero tradicional, o un romance más moderno, o un fragmento que
te guste del libro Mío Cid. Recuerdos de mi padre. Apréndetelo de memoria y
recítalo ante tus compañeros, como si fueras un juglar de la Edad Media.
5. «TIERRAS DE CASTILLA, 1136-1206»
• Resume el
epílogo de la novela.
• ¿Qué
cambio ha experimentado Doña Mencía en el tiempo transcurrido?
• ¿Qué
sucesos relevantes ocurrieron entre 1136 y 1206?
·
Escribe un
capítulo extra que describa ese período de tiempo. Procura que sea congruente
con la historia así como con la manera de contar los hechos.
6. EL PUNTO DE VISTA DE UNA HIJA, EL PUNTO DE VISTA DE UNA MUJER
• Localiza
en el texto un fragmento en el que doña Cristina habla de su padre.
Resume sus
palabras.
• ¿Qué
cualidades destaca doña Cristina en su padre?
• ¿Le ve
algún defecto?
• ¿Por qué
lo cree así?
7. METÁFORAS, COMPARACIONES E HIPÉRBOLES
En esta
novela encuentras muchos recursos literarios que enriquecen la lectura. Así, en
la página 33 encontramos una comparación junto con una hipérbole (“dio un golpe
en la mesa con la palma de la mano que resonó como un trueno”).
Y metáforas
encontramos, por ejemplo, en la página 119 (“El sol manchaba de brochazos rosas
el azul oscuro del cielo”) y en la 141 (“Tengo demasiadas cicatrices en el
corazón”). En el primer ejemplo puedes observar que, a veces, dos recursos se
suman en una misma expresión.
• Define a
continuación, a partir de los ejemplos citados, cada uno de estos recursos literarios
Metáfora:
Hipérbole:
Comparación:
• Inventa tú
ahora otras cinco expresiones que contengan metáforas, hipérboles y comparaciones.
